ACTIVIDAD DE VALORES AMBIENTALES

El medio ambiente es todo lo que nos rodea, de esta manera se hace importante que los estudiantes puedan sentirse parte de su entorno y logre sentir la satisfacción de vivir y aprender en un lugar limpio. La educación ambiental va más allá de cuidar los árboles, arbustos y el hecho de no arrojar basura. La educación ambiental debe promover una cultura, llena de actitudes y comportamientos que favorezcan el entorno escolar, es decir, valores ambientales.

La siguiente actividad pretende fomentar valores ambientales en los estudiantes del Instituto Distrital de Experiencias Pedagógicas - Atlántico mediante el uso de las redes sociales y las herramientas de la web 2.0. generando espacios de participación y acción entre los estudiantes, que impacten dentro de la institución y en el entorno virtual en el que se desenvuelve.

OBJETIVOS

·         Objetivo general

Fomentar valores ambientales en los estudiantes del Instituto Distrital de Experiencias Pedagógicas - Atlántico, a través del uso de las plataformas virtuales y su interactividad con las mismas.

·         Objetivos específicos

ü  Lograr que los estudiantes comprendan la complejidad del ambiente natural y el creado por el hombre para la adquisición de conocimientos, valores, actitudes y habilidades prácticas que les permitan la participación de manera responsable y eficiente en la previsión y resolución de los problemas ambientales mediante el uso de imágenes de antivalores en un blogs.

ü  Identificar los valores ambientales como principios que contribuyen a la conciencia de protección del medio ambiente mediante la lluvia de ideas y exposición grupal en el aula.

ü  Promocionar y divulgar a través del blog la celebración de fechas ambientales en la institución.

¿QUÉ APRENDEREMOS?

1. Analiza las fotografías y comenta qué deben aprender estas personas.

Imagen 1

Imagen 2

  

Imagen 3

Imagen 4

Imagen 5

Imagen 6

Imagen 7

Imagen 8

  

COMPARTIENDO Y PRACTICANDO

1.Selección del nombre del grupo acorde al tema. 

3. Socialicen su opinión acerca de las imágenes del trabajo individual del blog y redacten el concepto de cada valor ambiental.

4. Cada grupo debe socializar en el aula de clase los conceptos de cada valor ambiental.

 5. Al final se construirá una conclusión general de los valores ambientales.


6. Sugerencia: seguir el blog y compartirlo con sus amigos, familiares  y conocidos por la red social de su preferencia para así contribuir a la formación de valores ambientales.

CONCLUSIÓN GRUPAL

FOTOGRAFÍAS DE ACTIVIDADES QUE FOMENTARON LOS ESTUDIANTES EN LA INSTITUCIÓN

RÚBRICA DE EVALUACIÓN

	Excelente	Buena	Regular	Deficiente
Pertinencia y relevancia de las participaciones	Las participaciones evidencian un total dominio del tema a discutir, así como la integración de información y conocimientos útiles que enriquecen el diálogo.	Las participaciones demuestran un buen manejo del tema a discutir, así como la integración de cierta información y conocimientos que ayudan a enriquecer el diálogo.	Las participaciones demuestran un manejo del tema a discutir insuficiente y casi no logra integrar información o conocimientos que complementen el diálogo.	Las participaciones demuestran un manejo escaso o nulo del tema a discutir y no integra datos o información adicional.
Capacidad de análisis	Aporta constantemente ideas claras y críticas, enlaces que enriquecen el diálogo con los compañeros y que ayudan a avanzar hacia la construcción de conocimientos.	Aporta muchas veces ideas claras y en su mayoría, críticas, comparten enlaces que contribuyen a enriquecer el diálogo con los compañeros. Ocasionalmente, éstas ayudan a avanzar hacia la   construcción de conocimientos.	Aporta algunas ideas pero muchas veces no   son muy claras ni críticas. Sólo en algunas ocasiones, éstas contribuyen a enriquecer el diálogo con los compañeros.	Casi no hace aportaciones y por lo general, sus ideas no son claras ni críticas, de manera que aporta poco o nada, al diálogo.
Calidad de las aportaciones	Aporta constantemente ideas claras y críticas, enlaces que enriquecen el diálogo con los compañeros y que ayudan a avanzar hacia la construcción de conocimientos.	Aporta muchas veces ideas claras y en su mayoría, críticas, comparten enlaces que contribuyen a enriquecer el diálogo con los compañeros. Ocasionalmente, éstas ayudan a avanzar hacia la construcción de conocimientos.	Aporta algunas ideas pero muchas veces no son muy claras ni críticas. Sólo en algunas ocasiones, éstas contribuyen a enriquecer el diálogo con los compañeros.	Casi no hace aportaciones y por lo general, sus ideas no son claras ni críticas, de manera que aporta poco o nada, al diálogo.
Dominio y manejo del lenguaje	En sus participaciones expresa sus ideas con total claridad y a fondo, aplicando correctamente las reglas ortográficas, gramaticales y de sintaxis.	En sus participaciones expresa sus ideas con suficiente claridad y a fondo, aplicando en la mayoría de los casos, las reglas ortográficas, gramaticales y de sintaxis, correctamente.	En sus participaciones no expresa sus ideas con mucha claridad ni a fondo y aplica con ciertos errores, las reglas ortográficas, gramaticales y de sintaxis.	En sus participaciones no se expresa con claridad y sus ideas son superficiales, aplicando con múltiples errores, las reglas ortográficas, gramaticales y de sintaxis.
Frecuencia de las participaciones	Participa activa y constantemente en los diálogos con base en los criterios previamente establecidos.	Participa con frecuencia en los diálogos y generalmente lo hace con base en los criterios previamente establecidos.	Participa insuficientemente en los diálogos y no emplea algunos de los criterios previamente establecidos.	No participa en los diálogos o participa ocasionalmente pero no lo hace de acuerdo a los criterios previamente estable